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24期秀才二年级第五讲春组作业

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发表于 6 天前 | 显示全部楼层 |阅读模式
作业:
一.问答题
1.在对联创作中,对取景的要求,有几层含义?
2.对联的“隔”分几种情况?请详细叙述并举例。

二.选景练习,对句
1.向晚春江,一棹渔歌催日落【寒烟】
2.问别岸墟烟,孤舟此去何时返【寒烟】==
3.倾月于杯,醉忆故园寒食夜【寒烟】==

三.以“长城”为主题成联。要求情景相融,虚实相生。
发表于 6 天前 | 显示全部楼层
.24期二年级第五讲春组作业   03晨曦(刘宗芳)
一,问答题
1.在对联创作中,对取景的要求有几层含义?
答:【1】在对句中,我们对取景的第一个层面要求,是追求逻辑合理,保证上下联场景的关联性;
【2】我们对取景的更高一层要求,是追求场景的和谐,使画面更加具备美感。
首先,对于取景的最低要求:
从逻辑性的角度出发,保证上下联场景的关联性。对句的关联性,不但包括“立意的关联”,还包括“场景的关联”;同样,“隔”不仅有“意隔”,还有“景隔”。保证场景关联,避免“景隔”,是楹联的逻辑性带来的必然要求。
如:景隔
红闹碧波,芙蓉出水千般曲;
玉钩长夜,画舸穿桥一路诗。
其次,对取景的更高要求:
在保证了上下联场景的关联性之后,我们对于取景的更进一步要求是追求画面的和谐,以尽可能提升楹联的美感。
2.对联的“隔”分几种情况?请详细叙述并举例。
答:对联的隔包括时隔、景隔、意隔。
如:时隔,隔季节。
梨花带雨一枝醉;
墨菊伴秋满院香。
意隔
昨夜松边依月醉;
今朝溪畔叹春残。
上下联心情统一比较好,与现实无关;上下联情绪相差太大。

云摇月影柳牵风
泉照山容雁戏霞
析:云摇月影并不形象,可改竹摇;泉照山容太小,改为湖;另外月影时可否看得见霞?时隔。

二.选景练习,对句
1.向晚春江,一棹渔歌催日落【寒烟】
    斜枝柳岸,数窝白鹭枕涛眠【晨曦】
2.问别岸墟烟,孤舟此去何时返【寒烟】==
    对一弯冷月,柳丝低垂无奈听【晨曦】
3.倾月于杯,醉忆故园寒食夜【寒烟】==
   吟怀入句,犹书僻地一帘思【晨曦】

三.以“长城”为主题成联。要求情景相融,虚实相生。
题长城       晨曦
胡骑眈眈,觑中原沃土,争奈关山筑有屏障;
旌旗猎猎,对朔漠蟊贼,也凭王帝建来奇功。
题长城     晨曦
俊秀葳蕤,群山掩苍翠,誉荣世界;
蜿蜒曲折,峻岭卧蛟龙。功佑家园。
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发表于 前天 11:47 来自手机 | 显示全部楼层
24期二年级第五讲春组作业   08芳菲澄波) 一,问答题 1.在对联创作中,对取景的要求有几层含义? 答:【1】在对句中,我们对取景的第一个层面要求,是追求逻辑合理,保证上下联场景的关联性; 【2】我们对取景的更高一层要求,是追求场景的和谐,使画面更加具备美感。 首先,对于取景的最低要求: 从逻辑性的角度出发,保证上下联场景的关联性。对句的关联性,不但包括“立意的关联”,还包括“场景的关联”;同样,“隔”不仅有“意隔”,还有“景隔”。保证场景关联,避免“景隔”,是楹联的逻辑性带来的必然要求。  如:景隔 红闹碧波,芙蓉出水千般曲; 玉钩长夜,画舸穿桥一路诗。 其次,对取景的更高要求: 在保证了上下联场景的关联性之后,我们对于取景的更进一步要求是追求画面的和谐,以尽可能提升楹联的美感。 2.对联的“隔”分几种情况?请详细叙述并举例。 答:对联的隔包括时隔、景隔、意隔。 如:时隔,隔季节。 梨花带雨一枝醉; 墨菊伴秋满院香。  意隔 昨夜松边依月醉;  今朝溪畔叹春残。 上下联心情统一比较好,与现实无关;上下联情绪相差太大。 又 云摇月影柳牵风 泉照山容雁戏霞 析:云摇月影并不形象,可改竹摇;泉照山容太小,改为湖;另外月影时可否看得见霞?时隔。  二.选景练习,对句 1.向晚春江,一棹渔歌催日落【寒烟】     堆墟海户,双飞雁影破霞归【芳菲澄波】 2.问别岸墟烟,孤舟此去何时返【寒烟】==    怜远山驿店,断雁相随竟日飞【芳菲澄波】 3.倾月于杯,醉忆故园寒食夜【寒烟】==    拾松在手,酣酬石磬舞雩风【芳菲澄波】  三.以“长城”为主题成联。要求情景相融,虚实相生。 题长城       芳菲澄波  长城万里悬车守,寿域太平俭德临。
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