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17期童生五年级第三讲B组作业贴

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发表于 2015-2-12 22:36:40 | 显示全部楼层 |阅读模式
中华诗词大学对联第二十三讲(童生五年级第3讲作业2015.2.10)
一、基础知识部分:(计60分)
1. 依语法成分的拆分不同,单句形式的流水对分哪几种情况?(15分)
答:
2.《杜甫制作流水对之方法研究》中对制作复句的流水对提出了哪些需要注意的地方?请简述。(15分)
答:
3.《杜甫制作流水对之方法研究》中如何有选择的总结了不同组合关系下,流水对创作的方法?请简述。(30分)
答:
二、练习对句(40分)
1.小燕衔春至 (小楼)=
2.思君愁对月(小楼)=
3.云姑嫁我生春雨(小楼)=
4.檐间残雪生春泪 (小楼)=

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发表于 2015-3-8 10:43:46 | 显示全部楼层
中华诗词大学对联第二十三讲(童生五年级第3讲作业2015.2.10)
17期B03-高雅作业
一、基础知识部分:(计60分)
1. 依语法成分的拆分不同,单句形式的流水对分哪几种情况?(15分)
答:其一,把宾语拆开,使之分属于出句和对句。
1.        剩余部分为动宾结构; 2.剩余部分为动补结构; 3.剩余部分是主语的同位语。
其二,把单句从中拆开,把主语部分作为出句,把谓语(或不出现谓语)和谓语后面的成分作为对句,以构成相互对仗的形式 。
其三,把单句谓语的修饰成分(一般多为时间状语)拆出,让它作为出句,而把单句的主谓宾部分作为对句。
2.《杜甫制作流水对之方法研究》中对制作复句的流水对提出了哪些需要注意的地方?请简述。(15分)
答:A.文中总结的复句形式的对仗关系中不包括“并列关系”。流水对的特点是上下联的语意之间是顺流而下,一脉相承的语意顺承关系。因此不可能是并列关系。
B.除因果关系的流水对,可以是前因后果或前果后因,上下联顺序可以颠倒以外,其他形式的流水对通常上下联的语意顺序是不能颠倒的。
C.要注意转折关系和选择关系的区别。选择关系的上下语意是并列的。转折关系是改变角度的顺流而下,可以是顺向转折也可以是逆向转折。关于此二者在实际成联中,很容易混淆,把握不好就可能将转折关系的流水对写成并列的选择关系的正对或者反对。
3.《杜甫制作流水对之方法研究》中如何有选择的总结了不同组合关系下,流水对创作的方法?请简述。(30分)
答:A.顺承关系的流水对主要是:时间、空间以及逻辑事理上的顺承。
B.因果关系主要从心理、行为或事态三个方面介绍的创作方法。出句是心理、行为或事态产生的原因,对句写出心理、行为或事态本身。 可前因后果,也可前果后因。
C.递进关系的“流水对”是由小到大,由浅入深,由点到面,由情入理的递进
D.假设关系的流水对同条件关系的流水对相似。通常是出句提出一种假设,对句写出结果。
E.转折关系的流水对不是直接语意的顺承,而是变换角度语意顺承,虽语意发生了逆转,但对句与出句仍然是“流水”的关系,只不过是“顺流”与“逆流”的区别罢了。这种转折和正对、反对不同。正对、反对的上下联之间是互衬互补的关系,而转折关系的流水对,上下语意依然是‘流水’的关系。

二、练习对句(40分)
1.小燕衔春至 (小楼)=东风送暖来
2.思君愁对月(小楼)=得子喜倾杯
3.云姑嫁我生春雨(小楼)=杏子待他润丽颜
4.檐间残雪生春泪 (小楼)=室内新花绽笑容

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发表于 2015-3-9 11:01:24 | 显示全部楼层
中华诗词大学对联第二十三讲(童生五年级第3讲作业)
17期B06-老吴书生
一、基础知识部分:(计60分)
1. 依语法成分的拆分不同,单句形式的流水对分哪几种情况?(15分)
答:其一,把宾语拆开,使之分属于出句和对句。
1.        剩余部分为动宾结构; 2.剩余部分为动补结构; 3.剩余部分是主语的同位语。
其二,把单句从中拆开,把主语部分作为出句,把谓语(或不出现谓语)和谓语后面的成分作为对句,以构成相互对仗的形式 。
其三,把单句谓语的修饰成分(一般多为时间状语)拆出,让它作为出句,而把单句的主谓宾部分作为对句。
2.《杜甫制作流水对之方法研究》中对制作复句的流水对提出了哪些需要注意的地方?请简述。(15分)
答:A.文中总结的复句形式的对仗关系中不包括“并列关系”。流水对的特点是上下联的语意之间是顺流而下,一脉相承的语意顺承关系。因此不可能是并列关系。
B.除因果关系的流水对,可以是前因后果或前果后因,上下联顺序可以颠倒以外,其他形式的流水对通常上下联的语意顺序是不能颠倒的。
C.要注意转折关系和选择关系的区别。选择关系的上下语意是并列的。转折关系是改变角度的顺流而下,可以是顺向转折也可以是逆向转折。关于此二者在实际成联中,很容易混淆,把握不好就可能将转折关系的流水对写成并列的选择关系的正对或者反对。
3.《杜甫制作流水对之方法研究》中如何有选择的总结了不同组合关系下,流水对创作的方法?请简述。(30分)
答:A.顺承关系的流水对主要是:时间、空间以及逻辑事理上的顺承。
B.因果关系主要从心理、行为或事态三个方面介绍的创作方法。出句是心理、行为或事态产生的原因,对句写出心理、行为或事态本身。 可前因后果,也可前果后因。
C.递进关系的“流水对”是由小到大,由浅入深,由点到面,由情入理的递进
D.假设关系的流水对同条件关系的流水对相似。通常是出句提出一种假设,对句写出结果。
E.转折关系的流水对不是直接语意的顺承,而是变换角度语意顺承,虽语意发生了逆转,但对句与出句仍然是“流水”的关系,只不过是“顺流”与“逆流”的区别罢了。这种转折和正对、反对不同。正对、反对的上下联之间是互衬互补的关系,而转折关系的流水对,上下语意依然是‘流水’的关系。

二、练习对句(40分)
1.小燕衔春至 (小楼)=老僧诵经忙
2.思君愁对月(小楼)=感时哀捻花
3.云姑嫁我生春雨(小楼)=月娟伴君守蟾宫
4.檐间残雪生春泪 (小楼)=腕下半管催墨香
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发表于 2015-3-9 13:56:45 | 显示全部楼层
本帖最后由 小闲 于 2015-3-9 13:58 编辑

中华诗词大学对联第二十三讲(童生五年级第3讲作业)
17期
一、基础知识部分:(计60分)
1. 依语法成分的拆分不同,单句形式的流水对分哪几种情况?(15分)
答:其一,把宾语拆开,使之分属于出句和对句。
1.        剩余部分为动宾结构; 2.剩余部分为动补结构; 3.剩余部分是主语的同位语。
其二,把单句从中拆开,把主语部分作为出句,把谓语(或不出现谓语)和谓语后面的成分作为对句,以构成相互对仗的形式 。
其三,把单句谓语的修饰成分(一般多为时间状语)拆出,让它作为出句,而把单句的主谓宾部分作为对句。
2.《杜甫制作流水对之方法研究》中对制作复句的流水对提出了哪些需要注意的地方?请简述。(15分)
答:A.文中总结的复句形式的对仗关系中不包括“并列关系”。流水对的特点是上下联的语意之间是顺流而下,一脉相承的语意顺承关系。因此不可能是并列关系。
B.除因果关系的流水对,可以是前因后果或前果后因,上下联顺序可以颠倒以外,其他形式的流水对通常上下联的语意顺序是不能颠倒的。
C.要注意转折关系和选择关系的区别。选择关系的上下语意是并列的。转折关系是改变角度的顺流而下,可以是顺向转折也可以是逆向转折。关于此二者在实际成联中,很容易混淆,把握不好就可能将转折关系的流水对写成并列的选择关系的正对或者反对。
3.《杜甫制作流水对之方法研究》中如何有选择的总结了不同组合关系下,流水对创作的方法?请简述。(30分)
答:A.顺承关系的流水对主要是:时间、空间以及逻辑事理上的顺承。
B.因果关系主要从心理、行为或事态三个方面介绍的创作方法。出句是心理、行为或事态产生的原因,对句写出心理、行为或事态本身。 可前因后果,也可前果后因。
C.递进关系的“流水对”是由小到大,由浅入深,由点到面,由情入理的递进
D.假设关系的流水对同条件关系的流水对相似。通常是出句提出一种假设,对句写出结果。
E.转折关系的流水对不是直接语意的顺承,而是变换角度语意顺承,虽语意发生了逆转,但对句与出句仍然是“流水”的关系,只不过是“顺流”与“逆流”的区别罢了。这种转折和正对、反对不同。正对、反对的上下联之间是互衬互补的关系,而转折关系的流水对,上下语意依然是‘流水’的关系。
以上作业参考老吴
二、练习对句(40分)
1.小燕衔春至 (小楼)=书生作业忙
2.思君愁对月(小楼)=闻道喜闲人
3.云姑嫁我生春雨(小楼)=山水知音醉小闲
4.檐间残雪生春泪 (小楼)=梦里梅香醉太平
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发表于 2015-3-10 00:31:01 | 显示全部楼层
本帖最后由 248239575 于 2015-3-10 00:40 编辑

中华诗词大学对联第二十三讲(童生五年级第3讲作业)
17期B09-情系茶酒
一、基础知识部分:(计60分)
1. 依语法成分的拆分不同,单句形式的流水对分哪几种情况?(15分)
答:其一,把宾语拆开,使之分属于出句和对句。
1.        剩余部分为动宾结构; 2.剩余部分为动补结构; 3.剩余部分是主语的同位语。
其二,把单句从中拆开,把主语部分作为出句,把谓语(或不出现谓语)和谓语后面的成分作为对句,以构成相互对仗的形式 。
其三,把单句谓语的修饰成分(一般多为时间状语)拆出,让它作为出句,而把单句的主谓宾部分作为对句。
2.《杜甫制作流水对之方法研究》中对制作复句的流水对提出了哪些需要注意的地方?请简述。(15分)
答:A.文中总结的复句形式的对仗关系中不包括“并列关系”。流水对的特点是上下联的语意之间是顺流而下,一脉相承的语意顺承关系。因此不可能是并列关系。
B.除因果关系的流水对,可以是前因后果或前果后因,上下联顺序可以颠倒以外,其他形式的流水对通常上下联的语意顺序是不能颠倒的。
C.要注意转折关系和选择关系的区别。选择关系的上下语意是并列的。转折关系是改变角度的顺流而下,可以是顺向转折也可以是逆向转折。关于此二者在实际成联中,很容易混淆,把握不好就可能将转折关系的流水对写成并列的选择关系的正对或者反对。
3.《杜甫制作流水对之方法研究》中如何有选择的总结了不同组合关系下,流水对创作的方法?请简述。(30分)
答:A.顺承关系的流水对主要是:时间、空间以及逻辑事理上的顺承。
B.因果关系主要从心理、行为或事态三个方面介绍的创作方法。出句是心理、行为或事态产生的原因,对句写出心理、行为或事态本身。 可前因后果,也可前果后因。
C.递进关系的“流水对”是由小到大,由浅入深,由点到面,由情入理的递进
D.假设关系的流水对同条件关系的流水对相似。通常是出句提出一种假设,对句写出结果。
E.转折关系的流水对不是直接语意的顺承,而是变换角度语意顺承,虽语意发生了逆转,但对句与出句仍然是“流水”的关系,只不过是“顺流”与“逆流”的区别罢了。这种转折和正对、反对不同。正对、反对的上下联之间是互衬互补的关系,而转折关系的流水对,上下语意依然是‘流水’的关系。

二、练习对句(40分)
1.小燕衔春至 (小楼)=和风伴叶生
2.思君愁对月(小楼)=把酒梦游乡
3.云姑嫁我生春雨(小楼)=玉面生花涨赤河
4.檐间残雪生春泪 (小楼)=篱外梅花染画屏
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