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25期举人二年级第五讲寻梅组作业帖

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发表于 2020-1-14 21:25:43 | 显示全部楼层 |阅读模式
课后作业:
1.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
《邯郸冬至夜思家》    白居易
邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐,还应说着远行人。
①简析“抱膝灯前影伴身”一句,并说出作者当时怀有一种什么样的心情。
②作者是怎样写“思家”的?语言上又有什么特点?
2.提升演练阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
《十五夜望月》    王 建
中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。
今夜月明人说望,不知秋思落谁家。
①这首诗前两句写景,请分析当时诗人的心境。
②诗评家认为此诗妙在后两句,请从思想内容和艺术技巧作简要分析。
③《全唐诗》录入此诗时,“落”写作“在”字,请你说说是“落”字好,还是“在”字好?
3.背诵笠翁对韵三江【部分】
3江
奇对偶,只对双。大海对长江。金盘对玉盏,宝烛对银釭。朱漆槛,碧纱窗。舞调对歌腔。汉兴推马武,夏谏著尨逄。四收列国群王服,三筑高城众敌降。跨凤登台,潇洒仙姬秦弄玉;斩蛇当道,英雄天子汉刘邦。
发表于 2020-1-14 23:40:58 | 显示全部楼层
本帖最后由 飘逸 于 2020-1-18 17:37 编辑

25期举人二年级寻梅组第五讲作业
05飘逸

1.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
《邯郸冬至夜思家》    白居易
邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐,还应说着远行人。
①简析“抱膝灯前影伴身”一句,并说出作者当时怀有一种什么样的心情。
答:冬至之时,本应与家人共叙天伦之乐,然而作者却客居他乡,只有孤灯和自己的身影陪伴着他,表现了一种孤独寂寞的心情。
②作者是怎样写“思家”的?语言上又有什么特点?
答:作者用了虚写的手法。想象此时远方的家人正在思念自己,大家团坐在一起,直到深夜,仍在牵挂着自己。语言质朴平实,却又饱含深情。语言上没有华丽的词句,没有过多的艺术技巧,而用平实质朴的语言,却把思乡之情表现的淋漓尽致。

2.提升演练阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
《十五夜望月》    王 建
中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。
今夜月明人说望,不知秋思落谁家。
①这首诗前两句写景,请分析当时诗人的心境。
塑造一个孤独无眠久久望月苦思的游子形象,作者孤独寂寞的心境。
②诗评家认为此诗妙在后两句,请从思想内容和艺术技巧作简要分析。
后两句不直抒自己的相思之情,而是用了一种委婉的疑问语气:不知那茫茫的秋思会落在谁的一边。明明是自己在怀人,偏偏说秋思落谁家,这就将诗人对月怀远的情思,表现得蕴藉深沉。
③《全唐诗》录入此诗时,“落”写作“在”字,请你说说是“落”字好,还是“在”字好?
落好!落字新颖妥贴,不同凡响,给人以形象的动感,仿佛秋思随着银月的清辉一齐洒落人间。在字相形见绌,平淡寡味。

3.背诵笠翁对韵三江【部分】
3江
奇对偶,只对双。大海对长江。
金盘对玉盏,宝烛对银釭。
朱漆槛,碧纱窗。舞调对歌腔。
汉兴推马武,夏谏著尨逄。
四收列国群王服,三筑高城众敌降。
跨凤登台,潇洒仙姬秦弄玉;斩蛇当道,英雄天子汉刘邦。
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发表于 2020-1-17 20:19:14 来自手机 | 显示全部楼层
25期寻梅*米兰第五讲作业: 1.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。 《邯郸冬至夜思家》  白居易 邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐,还应说着远行人。 ①简析“抱膝灯前影伴身”一句,并说出作者当时怀有一种什么样的心情。夜深人静,独自一人抱膝坐在灯前,只有忽明忽暗的影子陪伴自己。孤独寂寞的心情。 ②作者是怎样写“思家”的?语言上又有什么特点? 想象家人在团圆的节日里说着远行中的“我”。家人思念我我也在思念家中的人。虚写白描,不加修饰,语言含蓄真切 2.提升演练阅读下面一首唐诗,然后回答问题。 《十五夜望月》  王 建 中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。 ①这首诗前两句写景,请分析当时诗人的心境。 皎洁寂静的月色中,寒凉的露水悄无声息的浸湿了桂花。烘托了一个清冷寂静的氛围,作者的心情也是孤寂的。 ②诗评家认为此诗妙在后两句,请从思想内容和艺术技巧作简要分析。 望月怀远,由已及人。不从正面说自己的秋思正浓,而是从侧面落笔,更见情感的深沉。 ③《全唐诗》录入此诗时,“落”写作“在”字,请你说说是“落”字好,还是“在”字好? 落在好,有动感,也说明了人的思绪的起伏不定。 3.背诵笠翁对韵三江【部分】 3江 奇对偶,只对双。大海对长江。金盘对玉盏,宝烛对银釭。朱漆槛,碧纱窗。舞调对歌腔。汉兴推马武,夏谏著尨逄。四收列国群王服,三筑高城众敌降。跨凤登台,潇洒仙姬秦弄玉;斩蛇当道,英雄天子汉刘邦。
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发表于 2020-1-18 14:17:52 | 显示全部楼层
25期寻梅-10福星第五讲作业
1.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
《邯郸冬至夜思家》    白居易
邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐,还应说着远行人。
①简析“抱膝灯前影伴身”一句,并说出作者当时怀有一种什么样的心情。思乡,思念家中的老母和妻儿。
②作者是怎样写“思家”的?语言上又有什么特点?
想得家中夜深坐,还应说着远行人。
2.提升演练阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
《十五夜望月》    王 建
中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。
今夜月明人说望,不知秋思落谁家。
①这首诗前两句写景,请分析当时诗人的心境。
  孤单,思乡,心里酸楚。
②诗评家认为此诗妙在后两句,请从思想内容和艺术技巧作简要分析。明明自己思乡,却要问落谁家。用反问的方式强调思乡。
③《全唐诗》录入此诗时,“落”写作“在”字,请你说说是“落”字好,还是“在”字好?
落好。
3.背诵笠翁对韵三江【部分】
3江
奇对偶,只对双。大海对长江。金盘对玉盏,宝烛对银釭。朱漆槛,碧纱窗。舞调对歌腔。汉兴推马武,夏谏著尨逄。四收列国群王服,三筑高城众敌降。跨凤登台,潇洒仙姬秦弄玉;斩蛇当道,英雄天子汉刘邦。
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发表于 2020-1-18 17:21:05 | 显示全部楼层
课后作业:冰儿
1.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
《邯郸冬至夜思家》    白居易
邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐,还应说着远行人。
①简析“抱膝灯前影伴身”一句,并说出作者当时怀有一种什么样的心情。
答:我独自在灯前抱着膝盖,落寞中伴随我的只有我的影子。
表达了作者在冬至夜万家团圆,羁旅小店无尽的落寂。

②作者是怎样写“思家”的?语言上又有什么特点?
答:想得家中人夜深还在说着他这个远行人,特点是,不说他想家,说家人想他,反称法更显思家。

2.提升演练阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
《十五夜望月》    王 建
中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。
今夜月明人说望,不知秋思落谁家。
①这首诗前两句写景,请分析当时诗人的心境。
答:中庭地白,冷露,湿,写尽诗人孤独凄凉寂寞。

②诗评家认为此诗妙在后两句,请从思想内容和艺术技巧作简要分析。
答:今夜十五月圆天下同一望,那无尽的思念望月而更深,艺术性在于天下同一轮月亮传递着隔着千山万水的人们的思念,尽落在思念人的家中。
③《全唐诗》录入此诗时,“落”写作“在”字,请你说说是“落”字好,还是“在”字好?
答:落字好,落有灵动感,似乎那思念通过月亮轻轻的落了下来。
3.背诵笠翁对韵三江【部分】
3江
奇对偶,只对双。大海对长江。金盘对玉盏,宝烛对银釭。朱漆槛,碧纱窗。舞调对歌腔。汉兴推马武,夏谏著尨逄。四收列国群王服,三筑高城众敌降。跨凤登台,潇洒仙姬秦弄玉;斩蛇当道,英雄天子汉刘邦。
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发表于 2020-1-18 18:05:29 | 显示全部楼层
寻梅简单生活课后作业:
1.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
《邯郸冬至夜思家》 白居易
邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐,还应说着远行人。
①简析“抱膝灯前影伴身”一句,并说出作者当时怀有一种什么样的心情。
答:可以读出作者因为客居异乡,形影相吊,寂寞的思乡情怀。
②作者是怎样写“思家”的?语言上又有什么特点?
答:冬至,在古时是非常重要的节日,朝廷放假,百姓穿新衣,互赠饮食,类似新年一样的节日,而作者客居外乡,抱膝灯前影伴身,想念亲人,此时此刻,一定也在思念着自己。
语言质朴自然,不言思念二字,而思乡之情溢于言表,感情真挚动人。
2.提升演练阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
《十五夜望月》 王 建
中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。
今夜月明人说望,不知秋思落谁家。
①这首诗前两句写景,请分析当时诗人的心境。
答:中庭地白,衬托十五月明之夜之皎洁,树栖鸦,通过听觉的感受,烘托月夜的寂静。冷露无声,月夜的寂静恰是人的心灵的宁静,只有当沉下心来,才可能用心感受周围的事物。
②诗评家认为此诗妙在后两句,请从思想内容和艺术技巧作简要分析。
答:由上两句的景写,转出第三句月明之夜望月,不知秋思落谁家,感秋之意,怀人之情,不止诗人独自望月,推己及人,普天之下,又有多少人望月低吟?!
言秋思,作者却没有正面抒发自己的思念之情,而是用一种委婉的疑问语气收结,引人无尽遐想,手法实是高妙。
③《全唐诗》录入此诗时,“落”写作“在”字,请你说说是“落”字好,还是“在”字好?
答:“落”字更显生动,使秋思怀远之情更显绵长悠远。
“在”字,尤显平淡无味。一字之义,差之千里。
3.背诵笠翁对韵三江【部分】
3江
奇对偶,只对双。大海对长江。金盘对玉盏,宝烛对银釭。朱漆槛,碧纱窗。舞调对歌腔。汉兴推马武,夏谏著尨逄。四收列国群王服,三筑高城众敌降。跨凤登台,潇洒仙姬秦弄玉;斩蛇当道,英雄天子汉刘邦。
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发表于 2020-1-19 12:38:02 | 显示全部楼层
寻梅雨花石课后作业

1.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
《邯郸冬至夜思家》    白居易
邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐,还应说着远行人。
①简析“抱膝灯前影伴身”一句,并说出作者当时怀有一种什么样的心情。
答:抱膝,一种是冷,一种是自保。灯前,是说夜里。影伴身,自己陪自己,是说孤独。
作者如此汇就,表达一种孤独,落寞,无助的心绪。
②作者是怎样写“思家”的?语言上又有什么特点?
答:起承实写,烘托气氛。转合虚写,渲染情感。作者通过迁想,写家人对自己的惦念,反述自己对家人的思念。
2.提升演练阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
《十五夜望月》    王 建
中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。
①这首诗前两句写景,请分析当时诗人的心境。
答:首句用物“鸦”,寒鸦之意,冷色调;用色“白”,苍茫凄清之意,也属冷色调。
承句用动词“湿”,形容词“冷,无声”,同样是冷色调。桂花是香,是暖,美好的心情,经此一“湿”,也落拓起来。
②诗评家认为此诗妙在后两句,请从思想内容和艺术技巧作简要分析。
答:作者巧作设问,推己及人,无奈与感慨并举。
③《全唐诗》录入此诗时,“落”写作“在”字,请你说说是“落”字好,还是“在”字好?
答:我觉得“在”好。转合虽作设问,然答案已经在句中。作者一生贫困潦倒,求禄无门。一个“在”字,把作者的心绪砰然之上。我虽是天纵奇才,也难去月中折桂。一生理想抱负,空化愁肠。“在”字,斩钉截铁,把设问落到实处。折桂,秋思,那些都是别人的,谁家,恰恰是别人家,唯独没有作者自己。“落”字看似生动,实则虚无缥缈,难以表达作者的落寞与悲辛。题注:时会琴客,虽然欢声通宵达旦,但那些不过是幻境,昙花一现罢了。宴尽人非,我依旧是苦日子,富贵与我是浮云。“落”字很难有这方面的情感输出。
3.背诵笠翁对韵三江【部分】
3江
奇对偶,只对双。大海对长江。金盘对玉盏,宝烛对银釭。朱漆槛,碧纱窗。舞调对歌腔。汉兴推马武,夏谏著尨逄。四收列国群王服,三筑高城众敌降。跨凤登台,潇洒仙姬秦弄玉;斩蛇当道,英雄天子汉刘邦。
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发表于 2020-1-19 15:45:23 | 显示全部楼层
诗大25期寻梅组举人二年级第五讲寻梅07-赤松子

1.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
《邯郸冬至夜思家》    白居易
邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐,还应说着远行人。

①         简析“抱膝灯前影伴身”一句,并说出作者当时怀有一种什么样的心情。
答:孤单、寂寞,需要关爱却又不得的心里状态。

②作者是怎样写“思家”的?语言上又有什么特点?
答:通过侧面落笔,“想得家中夜深坐,还应说着远行人”以写家人深夜坐这念叨自己,来托出自己想念家人。
2.提升演练阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
《十五夜望月》    王 建
中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。
今夜月明人说望,不知秋思落谁家。

①  首诗前两句写景,请分析当时诗人的心境。
答:十五之夜,正是月圆月明之时,皎洁的月光洒满院子,乌鸦都有巢可以回,可以一家团聚,桂华受到冷露的侵润,不久也要零落了吧?从中庭、地白、树栖鸦,冷露、桂花几个方面营造出一个想家怀人的情境。一种思念一种不得团圆的孤寂跃然纸上。

②诗评家认为此诗妙在后两句,请从思想内容和艺术技巧作简要分析。

答:“今夜月明人说望,不知秋思落谁家。”从艺术技巧上而言,运用了通过避开自己、推测他人望月怀人的侧面落笔的说法,以月亮的圆来反衬出自己的分离,巧妙地衬托出自己的望月怀人,不直接写自己更胜于直接写自己。

从思想角度而言,三五之夜,连月亮都会圆的日子,人的团圆却又是这么困难,一种思念一种不得团聚的折磨、熬煎油然而生,面对桂华秋皎洁的美好之夜,又有多少人只能通过无处不照无处不在的皎洁的月光来寻找思念的人、把自己的思念通过共同面对的镜子一般圆圆的月亮来把自己这份不尽的相思与哀愁传递给自己思念的人呢?彼此对着圆圆的皎洁的月亮,就好像彼此面对面一样,来寄托自己对对方的思念,来安慰自己那颗备受思念折磨却又无法与思念的人团圆的心。通过一个设问:“不知秋思落谁家”
一下子从自己推广到数不胜数的两地分离的大众身上,又有多少人还承受着这种思念之苦呢?一种宽阔的胸襟一种博爱的情怀赫然入目。从而把这个好似单纯的个人问题升华为一个具有普遍性的社会问题。

③《全唐诗》录入此诗时,“落”写作“在”字,请你说说是“落”字好,还是“在”字好?
答:落好。“今夜月明人说望,不知秋思落谁家。”在是一种静态的存在,落是一种活跃的状态。三五之夜,正是使思念变得十分强烈的时候,而这种相似,是双向的,这种相思又是持续的,是有相当的持久性的,“说”应该是通“悦”,明知道思念是一种痛苦,但是宁愿思念,更愿意借助月圆之夜的无所不在的月光,来寻找来发现自己思念的人,并把这份不胜其荷的思念传递给对方。

3.背诵笠翁对韵三江【部分】
3江
奇对偶,只对双。大海对长江。
金盘对玉盏,宝烛对银釭。
朱漆槛,碧纱窗。舞调对歌腔。
汉兴推马武,夏谏著尨逄。
四收列国群王服,三筑高城众敌降。
跨凤登台,潇洒仙姬秦弄玉;
斩蛇当道,英雄天子汉刘邦。
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发表于 2020-1-19 16:45:23 来自手机 | 显示全部楼层
诗大25期寻梅组举人二年级第五讲寻梅02-书儿

1.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
《邯郸冬至夜思家》    白居易
邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐,还应说着远行人。

①         简析“抱膝灯前影伴身”一句,并说出作者当时怀有一种什么样的心情。
答:孤单、寂寞,需要关爱却又不得的心里状态。

②作者是怎样写“思家”的?语言上又有什么特点?
答:通过侧面落笔,“想得家中夜深坐,还应说着远行人”以写家人深夜坐这念叨自己,来托出自己想念家人。
2.提升演练阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
《十五夜望月》    王 建
中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。
今夜月明人说望,不知秋思落谁家。

①  首诗前两句写景,请分析当时诗人的心境。
答:十五之夜,正是月圆月明之时,皎洁的月光洒满院子,乌鸦都有巢可以回,可以一家团聚,桂华受到冷露的侵润,不久也要零落了吧?从中庭、地白、树栖鸦,冷露、桂花几个方面营造出一个想家怀人的情境。一种思念一种不得团圆的孤寂跃然纸上。

②诗评家认为此诗妙在后两句,请从思想内容和艺术技巧作简要分析。

答:“今夜月明人说望,不知秋思落谁家。”从艺术技巧上而言,运用了通过避开自己、推测他人望月怀人的侧面落笔的说法,以月亮的圆来反衬出自己的分离,巧妙地衬托出自己的望月怀人,不直接写自己更胜于直接写自己。

从思想角度而言,三五之夜,连月亮都会圆的日子,人的团圆却又是这么困难,一种思念一种不得团聚的折磨、熬煎油然而生,面对桂华秋皎洁的美好之夜,又有多少人只能通过无处不照无处不在的皎洁的月光来寻找思念的人、把自己的思念通过共同面对的镜子一般圆圆的月亮来把自己这份不尽的相思与哀愁传递给自己思念的人呢?彼此对着圆圆的皎洁的月亮,就好像彼此面对面一样,来寄托自己对对方的思念,来安慰自己那颗备受思念折磨却又无法与思念的人团圆的心。通过一个设问:“不知秋思落谁家”
一下子从自己推广到数不胜数的两地分离的大众身上,又有多少人还承受着这种思念之苦呢?一种宽阔的胸襟一种博爱的情怀赫然入目。从而把这个好似单纯的个人问题升华为一个具有普遍性的社会问题。

③《全唐诗》录入此诗时,“落”写作“在”字,请你说说是“落”字好,还是“在”字好?
答:落好。“今夜月明人说望,不知秋思落谁家。”在是一种静态的存在,落是一种活跃的状态。三五之夜,正是使思念变得十分强烈的时候,而这种相似,是双向的,这种相思又是持续的,是有相当的持久性的,“说”应该是通“悦”,明知道思念是一种痛苦,但是宁愿思念,更愿意借助月圆之夜的无所不在的月光,来寻找来发现自己思念的人,并把这份不胜其荷的思念传递给对方。
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发表于 2020-1-19 18:18:54 来自手机 | 显示全部楼层
  平安是福  25期寻梅11第五讲作业 1.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。 《邯郸冬至夜思家》  白居易 邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐,还应说着远行人。 ①简析“抱膝灯前影伴身”一句,并说出作者当时怀有一种什么样的心情。思乡,思念家中的老母和妻儿。 ②作者是怎样写“思家”的?语言上又有什么特点? 想得家中夜深坐,还应说着远行人。 2.提升演练阅读下面一首唐诗,然后回答问题。 《十五夜望月》  王 建 中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。 今夜月明人说望,不知秋思落谁家。 ①这首诗前两句写景,请分析当时诗人的心境。 孤单,思乡,心里酸楚。 ②诗评家认为此诗妙在后两句,请从思想内容和艺术技巧作简要分析。明明自己思乡,却要问落谁家。用反问的方式强调思乡。 ③《全唐诗》录入此诗时,“落”写作“在”字,请你说说是“落”字好,还是“在”字好? 落好。 3.背诵笠翁对韵三江【部分】 3江 奇对偶,只对双。大海对长江。金盘对玉盏,宝烛对银釭。朱漆槛,碧纱窗。舞调对歌腔。汉兴推马武,夏谏著尨逄。四收列国群王服,三筑高城众敌降。跨凤登台,潇洒仙姬秦弄玉;斩蛇当道,英雄天子汉刘邦。
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发表于 2020-1-19 19:02:33 来自手机 | 显示全部楼层
寻梅~10小二第五讲作业

1.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
《邯郸冬至夜思家》 白居易
邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐,还应说着远行人。
①简析“抱膝灯前影伴身”一句,并说出作者当时怀有一种什么样的心情。
答:可以读出作者因为客居异乡,形影相吊,寂寞的思乡情怀。
②作者是怎样写“思家”的?语言上又有什么特点?
答:冬至,在古时是非常重要的节日,朝廷放假,百姓穿新衣,互赠饮食,类似新年一样的节日,而作者客居外乡,抱膝灯前影伴身,想念亲人,此时此刻,一定也在思念着自己。
语言质朴自然,不言思念二字,而思乡之情溢于言表,感情真挚动人。
2.提升演练阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
《十五夜望月》 王 建
中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。
今夜月明人说望,不知秋思落谁家。
①这首诗前两句写景,请分析当时诗人的心境。
答:中庭地白,衬托十五月明之夜之皎洁,树栖鸦,通过听觉的感受,烘托月夜的寂静。冷露无声,月夜的寂静恰是人的心灵的宁静,只有当沉下心来,才可能用心感受周围的事物。
②诗评家认为此诗妙在后两句,请从思想内容和艺术技巧作简要分析。
答:由上两句的景写,转出第三句月明之夜望月,不知秋思落谁家,感秋之意,怀人之情,不止诗人独自望月,推己及人,普天之下,又有多少人望月低吟?!
言秋思,作者却没有正面抒发自己的思念之情,而是用一种委婉的疑问语气收结,引人无尽遐想,手法实是高妙。
③《全唐诗》录入此诗时,“落”写作“在”字,请你说说是“落”字好,还是“在”字好?
答:“落”字更显生动,使秋思怀远之情更显绵长悠远。
“在”字,尤显平淡无味。一字之义,差之千里。
3.背诵笠翁对韵三江【部分】
3江
奇对偶,只对双。大海对长江。金盘对玉盏,宝烛对银釭。朱漆槛,碧纱窗。舞调对歌腔。汉兴推马武,夏谏著尨逄。四收列国群王服,三筑高城众敌降。跨凤登台,潇洒仙姬秦弄玉;斩蛇当道,英雄天子汉刘邦
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发表于 2020-1-20 07:24:20 | 显示全部楼层
寻梅组润中第五讲作业。

1.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
《邯郸冬至夜思家》 白居易
邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐,还应说着远行人。
①简析“抱膝灯前影伴身”一句,并说出作者当时怀有一种什么样的心情。
答:冬至之时,本应与家人共叙天伦之乐,然而作者却客居他乡,只有孤灯和自己的身影陪伴着他,表现了一种孤独寂寞的心情。

②作者是怎样写“思家”的?语言上又有什么特点?
答:作者用了虚写的手法。想象此时远方的家人正在思念自己,大家团坐在一起,直到深夜,仍在牵挂着自己。
语言质朴平实,却又饱含深情。

2.提升演练阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
《十五夜望月》   王 建
中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。
今夜月明人说望,不知秋思落谁家。
①这首诗前两句写景,请分析当时诗人的心境。
答:前两句通过诗人所使用的意象,可以看到此时诗人的心情是落寞的、凄冷的。

②诗评家认为此诗妙在后两句,请从思想内容和艺术技巧作简要分析。
答:后两句是说,在中秋月圆之夜,有一些人是在赏月,而还有一些人却在渴盼着与家人团圆。从作者的望月联想到天下人的望月,又由赏月的活动升华到思人怀远,意境阔大,含蓄不露。

③《全唐诗》录入此诗时,“落”写作“在”字,请你说说是“落”字好,还是“在”字好?
答:落,字比“在”字更生动,强调思念随着月光一起撒向人间,有着很强的主观情绪和动态感。
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发表于 2020-1-20 08:55:01 来自手机 | 显示全部楼层
25期举人二年级第五讲作业   一,阅读下面一首唐诗,然后回答问题。 《邯郸冬至夜思家》白居易 邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐,还应说着远行人。 1,简析“抱膝灯前影伴身”一句,并说出作者当时怀有一种什么样的心情。 冬至之时,已接近年关,本应与家人共叙天伦之乐,然而作者却客居他乡,只有孤灯和自己的身影陪伴着他,表现了一种孤独寂寞的心情。 2,作者是怎样写“思家”的?语言上又有什么特点? 作者用了反衬的手法。作者并没有说自己如何思家,而是想象此时家人正团坐在一起,直到深夜,仍牵挂、思念着远行的自己。语言质朴平实,却又饱含深情。语言上没有华丽的词句,没有过多的艺术技巧,而用平实质朴的语言,却把思乡之情表现的淋漓尽致。  二,提升演练阅读下面一首唐诗,然后回答问题。 《十五夜望月》王建 中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。 今夜月明人说望,不知秋思落谁家。 1,这首诗前两句写景,请分析当时诗人的心境。 塑造一个孤独无眠、久久望月,苦思的游子形象,作者孤独寂寞的心境。 2,诗评家认为此诗妙在后两句,请从思想内容和艺术技巧作简要分析。 后两句不直抒自己的相思之情,而是用了一种委婉的疑问语气:不知那茫茫的秋思会落在谁人的身上。明明是自己在怀人,偏偏说秋思落谁家,这就将诗人对月怀远的情思,表现得蕴藉深沉。 3,《全唐诗》录入此诗时,“落”写作“在”字,请你说说是“落”字好,还是“在”字好? 落好。落字新颖妥贴,不同凡响,给人以形象的动感,仿佛秋思随着银月的清辉一齐洒落人间。在字相形见绌,平淡寡味。  三,背诵笠翁对韵三江【部分】 3江 奇对偶,只对双。大海对长江。 金盘对玉盏,宝烛对银釭。 朱漆槛,碧纱窗。舞调对歌腔。 汉兴推马武,夏谏著尨逄。 四收列国群王服,三筑高城众敌降。 跨凤登台,潇洒仙姬秦弄玉;斩蛇当道,英雄天子汉刘邦。
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发表于 2020-1-20 17:29:04 来自手机 | 显示全部楼层
诗大25期寻梅组举人二年级第五讲寻梅01衣落梅香  1.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。 《邯郸冬至夜思家》  白居易 邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐,还应说着远行人。  ①   简析“抱膝灯前影伴身”一句,并说出作者当时怀有一种什么样的心情。 答:孤单、寂寞,需要关爱却又不得的心里状态。  ②作者是怎样写“思家”的?语言上又有什么特点? 答:通过侧面落笔,“想得家中夜深坐,还应说着远行人”以写家人深夜坐这念叨自己,来托出自己想念家人。 2.提升演练阅读下面一首唐诗,然后回答问题。 《十五夜望月》  王 建 中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。 今夜月明人说望,不知秋思落谁家。  ①首诗前两句写景,请分析当时诗人的心境。 答:十五之夜,正是月圆月明之时,皎洁的月光洒满院子,乌鸦都有巢可以回,可以一家团聚,桂华受到冷露的侵润,不久也要零落了吧?从中庭、地白、树栖鸦,冷露、桂花几个方面营造出一个想家怀人的情境。一种思念一种不得团圆的孤寂跃然纸上。  ②诗评家认为此诗妙在后两句,请从思想内容和艺术技巧作简要分析。  答:“今夜月明人说望,不知秋思落谁家。”从艺术技巧上而言,运用了通过避开自己、推测他人望月怀人的侧面落笔的说法,以月亮的圆来反衬出自己的分离,巧妙地衬托出自己的望月怀人,不直接写自己更胜于直接写自己。  从思想角度而言,三五之夜,连月亮都会圆的日子,人的团圆却又是这么困难,一种思念一种不得团聚的折磨、熬煎油然而生,面对桂华秋皎洁的美好之夜,又有多少人只能通过无处不照无处不在的皎洁的月光来寻找思念的人、把自己的思念通过共同面对的镜子一般圆圆的月亮来把自己这份不尽的相思与哀愁传递给自己思念的人呢?彼此对着圆圆的皎洁的月亮,就好像彼此面对面一样,来寄托自己对对方的思念,来安慰自己那颗备受思念折磨却又无法与思念的人团圆的心。通过一个设问:“不知秋思落谁家” 一下子从自己推广到数不胜数的两地分离的大众身上,又有多少人还承受着这种思念之苦呢?一种宽阔的胸襟一种博爱的情怀赫然入目。从而把这个好似单纯的个人问题升华为一个具有普遍性的社会问题。  ③《全唐诗》录入此诗时,“落”写作“在”字,请你说说是“落”字好,还是“在”字好? 答:落好。“今夜月明人说望,不知秋思落谁家。”在是一种静态的存在,落是一种活跃的状态。三五之夜,正是使思念变得十分强烈的时候,而这种相似,是双向的,这种相思又是持续的,是有相当的持久性的,“说”应该是通“悦”,明知道思念是一种痛苦,但是宁愿思念,更愿意借助月圆之夜的无所不在的月光,来寻找来发现自己思念的人,并把这份不胜其荷的思念传递给对方。  3.背诵笠翁对韵三江【部分】 3江 奇对偶,只对双。大海对长江。 金盘对玉盏,宝烛对银釭。 朱漆槛,碧纱窗。舞调对歌腔。 汉兴推马武,夏谏著尨逄。 四收列国群王服,三筑高城众敌降。 跨凤登台,潇洒仙姬秦弄玉; 斩蛇当道,英雄天子汉刘邦。
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发表于 2020-1-20 18:50:27 | 显示全部楼层
寻梅组13博蓄涵发第五讲作业。

1.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
《邯郸冬至夜思家》 白居易
邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐,还应说着远行人。
①        析“抱膝灯前影伴身”一句,并说出作者当时怀有一种什么样的心情。
答:一个人孤单的在灯前报膝盖,只有灯影子陪伴。

②        者是怎样写“思家”的?语言上又有什么特点?
答:虚写,想象在家中大伙一起做在灯前的热闹情景,而现实只有自己一人独在异乡。
语言质朴平实,却又饱含深情。

2.提升演练阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
《十五夜望月》   王 建
中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。
今夜月明人说望,不知秋思落谁家。
①        首诗前两句写景,请分析当时诗人的心境。
答:前两句通过诗人所使用的意象,通过景物衬托出诗人的心情是落寞的、凄冷的。

②        评家认为此诗妙在后两句,请从思想内容和艺术技巧作简要分析。
答:后两句是说,在中秋月圆之夜,人们在观赏月亮,还有不在家乡的人,看到月亮圆了,人去还有不能团员的无奈。
③《全唐诗》录入此诗时,“落”写作“在”字,请你说说是“落”字好,还是“在”字好?
答:落,字比“在”字更生动,强调思念随着月光一起撒向人间,有着很强的主观情绪和动态感。
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